DESIGN THINKING PARA EDUCADORES DO EDUCADIGITAL COM A FACILITADORA GRAÇA SANTOS

Compartilho um valor percebido e conquistado com muito carinho e estudo!!! Nesta 5ª Edição/RJ da Oficina Design Thinking para Educadores, estarei com muita alegria atuando como Facilitadora do  Instituto Educadigital. Acesse. Multiplique a divulgação e venha experimentar novos designs para potencializar a sua inteligência… E a inteligência coletiva do lugar onde você trabalha!!

 

 

Criado pela consultoria de inovação IDEO, o material Design Thinking para Educadores, traduzido e adaptado para o Português pelo Instituto Educadigital, pode inspirar educadores e demais profissionais interessados em processos colaborativos a experimentar soluções criativas para desafios cotidianos da educação.

 

 

Nesta oficina vamos conhecer o conceito e o histórico da abordagem do Design Thinking e sua relação com a educação. Por meio das 5 etapas sugeridas no material – descoberta, interpretação, ideação, experimentação e evolução – vamos vivenciar uma dinâmica colaborativa e lúdica com pessoas de diferentes áreas do saber.

 

 

Venha saber por que acreditamos na inovação como valor percebido e no fazer “com” pessoas em vez do fazer “para” pessoas! Leia mais…

 

FacilitadoraGraça Santos – Mestranda do  programa  Máster Universitario en Resolución de Conflictos y Mediación da Universidad Europea del Atlántico. Professora da Rede Pública do Rio de Janeiro, Pedagoga, Idealizadora do  Orientando quem Orienta (Coaching Educacional), Palestrante, Escritora, Coach com Certificação Internacional pela Green River Business & Management. Consultora Nacional FTD Educação, Coordenadora Editorial na Editora Literare Books International, Facilitadora em Design Thinking para Educadores pelo Educadigital. Parceira da Startup Flor de Pimenta  – Vegan Soul Food. Cidadã Planetária certificada em 2010 World Council of Planetary Citizenship – WCPC/CMCP em parceria com a Faculdade Antônio Propício Aguiar Franco, de Pium-TO. Tem como missão inspirar pessoas que querem sair do estado atual para o estado desejado por meio de vivências que conduzam ao realinhamento cultural das crenças, valores, hábitos e atitudes com foco na excelência dos resultados e na ecologia pessoal.

 

DESCONTOS PARA PROFESSORES DA REDE PÚBLICA

Informações sobre descontos para professores da rede pública ou sobre outras formas de pagamento ou mesmo se você quiser participar e o valor for proibitivo para você, manda um e-mail dizendo com quanto poderia contribuir:

contato@educadigital.org.br

 

Psicologia Positiva e Coaching Educacional

O movimento batizado de Psicologia Positiva surgiu oficialmente nos Estados Unidos, em 1997/1998, a partir da iniciativa de Seligman que, com outros pesquisadores, começou a desenvolver pesquisas quantitativas visando à promoção de uma mudança no foco atual da Psicologia. A proposta é da modificação desse foco de uma reparação dos aspectos ruins da vida para a construção de qualidades positivas ou virtudes (Seligman & Csikszentmihalyi, 2000; Snyder & Lopez, 2009). Desde o seu surgimento, a Psicologia Positiva não vem sendo divulgada apenas nos meios acadêmicos, desenvolvendo intervenções e propostas que convidam também os “não acadêmicos” a se beneficiarem de suas práticas. Um exemplo desse crescimento é a Associação Internacional de Psicologia Positiva (AIPP), que possui mais de três mil membros distribuídos em 70 países, reunindo não apenas pesquisadores, como profissionais da Psicologia e de diversas áreas interessados no estudo do bem-estar. Continue a leitura…

Positive-se! É só clicar nos links abaixo:

 

Sobre Coaching

 

Coaching Educacional

 

Martin Seligman fala sobre psicologia — como uma área de estudo e como funciona face a face entre cada paciente e cada profissional. Conforme ela ultrapassa o foco em doença, o que pode a psicologia moderna fazer por nós?

 

Mihaly Csikszentmihalyi pergunta: “O que faz uma vida valer a pena?” Notando que o dinheiro não pode nos fazer felizes, ele olha para aqueles que encontram prazer e satisfação duradoura em atividades que provocam um estado de “fluidez”.

 

Psicologia Positiva 

 

Psicologia Positiva Brasil (Positive Psychology-Brazil)

 

SobrePsicologia.com.br

 

Biblioteca Positiva

 

Dicas de Livros

 

Coaching Educacional

 

Coaching online

 

Apresentação do Coaching Poético>>>Aconteceu na UFF no evento do ProNed

O Projeto Neuroeducação (ProNed UFF) tem em seu cerne a interdisciplinaridade, buscando uma troca de conhecimentos entre a biomedicina, pedagogia e psicologia, num intercâmbio entre os cursos nas áreas de neurociência e ensino, integrando saberes essenciais para que se conheça o funcionamento da mente humana.

 

Os resultados dos encontros do ProNed podem contribuir para a educação de uma maneira geral, otimizando o ensino e impactando positivamente não só o meio acadêmico, mas também a sociedade como um todo. O conhecimento se constrói sobre olhares diferentes sobre um mesmo ponto, e essa é a proposta do projeto, que visa melhorar as escolas e o ambiente universitário.

 

Apresentei o projeto COACHING POÉTICO, que evoca a PEDAGOGIA DA TRANSGRESSÃO, só que por meio de poesias. Conheça um pouco mais, clicando aqui.

 

Neste primeiro evento, o tema inspirador e ao mesmo tempo desafiador foi “Sob Tensão”, objetivando abordar os seguintes temas: Síndrome de Burnout e Comunicação Não-Violenta, Coaching Educacional, Dançaterapia e Adoecimento do Professor.

 

Conheci entre os organizadores, participantes e palestrantes, pessoas maravilhosas e encantadas pelos temas inspiradores, ou melhor, temas que nos convidam à sair da zona de conforto.

 

SÍNDROME DE BURNOUT E COMUNICAÇÃO NÃO-VIOLENTA com Diana Bonar, Fundadora da PeaceFlow, coordena a área de treinamento e conteúdo da organização internacional de prevenção de violência Luta pela Paz. É especialista em transformação de conflitos e estudos da paz pela Chulalongkorn University na Tailândia. Atua com a Comunicação não Violenta em diversas áreas. Faz parte da Rede Global Sport para empoderamento feminino, é Peace Fellow do Rotary International.

 

CUIDANDO DE QUEM CUIDA com Judith Esperanza que atua com Dança-movimento terapeuta. Naturopata e acadêmica de psicologia, é criadora e fundadora do “Centro de Formação Internacional de Dançaterapia – CEFID-DMT”, onde atualmente é diretora. Possui formação em Dançaterapia método Maria Fux. Formou-se também em Dança/Movimento Terapia (DMT), sendo certificada pela “Associazione Sarabanda” – Scuola di formazione in Danzamovimentoterapia (Milão – Itália). Continua sua investigação se aprofundando em DMT em frequentes viagens, participando de cursos e seminários com grandes nomes internacionais da DMT. Atualmente ministra seminários, workshops e supervisão de Dança-Movimento Terapia, da aulas de DMT na pós-graduação de Cuidados Integrativos na UNIFESP e nas Pós-graduações de “Psicoterapia Junguiana”, “Psicogerontologia” e “Recursos Corporais e Artísticos – Jung & Corpo” na UNIP. Trabalha com o Projeto “Prevenção de violência e bullying na escola, através da DMT”, além de se dedicar ao atendimento grupal e individual de DMT.

 

ADOECIMENTO DO PROFESSOR, com Leonardo Voigt, Especialista em Educação do Campo, pelo Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA), em parceria com o Instituto Nacional de colonização e reforma agrária (INCRA), pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Professor de Sociologia e Filosofia da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro, licenciado pela Universidade Federal Fluminense (UFF) em Ciências Sociais[2013]. Foi bolsista de Iniciação Científica do CNPq [2008-2011] e bolsista de Iniciação à Docência da CAPES [2011-2013], neste último sendo o primeiro colocado do processo seletivo. Professor/Facilitador de Resolução de Conflitos nas Escolas do Projeto Educação para a Paz, realizado pelo Parceiros Brasil – Centro de ProcessosColaborativos para a SME/RJ [2011-2013], capacitado na formação de alunos mediadores de conflitos, mediação de conflitos escolares e implementação de programas demediação de conflitos nas escolas. Iniciado em noções de Mediação Familiar com Juan Carlos Vezzulla e Constelação Familiar com Paula Mattos [2012].
Capacitado peloCentro de Colaboración Cívica (México) em Facilitação de Diálogos Multipartes [2012]. Investigador qualificado em Meditação Laica Educacional com Claudiah Rato [2012].

 

E eu, Graça Santos, apresentei  COACHING EDUCACIONAL como uma das possibilidades de intervenção para evolução do autoconhecimento do Professor.  Mestranda do programa Máster Universitario en Resolución de Conflictos y Mediación da Universidad Europea del Atlántico. Professora da Rede Pública do Rio de Janeiro,Pedagoga, Idealizadora do Orientando quem Orienta (Coaching Educacional); Palestrante, Escritora, Coach com Certificação Internacional pela Green River Business & Management. Consultora Nacional FTD Educação, Coordenadora Editorial na Editora Literare Books International, Design Thinker, Parceira da Startup Flor de Pimenta – Vegan Soul Food. Cidadã Planetária certificada em 2010 World Council of Planetary Citizenship – WCPC/CMCP em parceria com a Faculdade Antônio Propício Aguiar Franco, de Pium-TO. Tem como missão inspirar pessoas que querem sair do estado atual para o estado desejado por meio de vivências que conduzam ao realinhamento cultural das crenças, valores, hábitos e atitudes com foco na excelência dos resultados e na ecologia pessoal.

 

 

 

Acesse a Plataforma MEC de Recursos Educacionais Digitais… Já estou conectada… Encontre-me lá!

O Ministério da Educação possui políticas, programas e ações em Tecnologia e Inovação
nas seguintes áreas: (a) Recursos Educacionais Digitais; (b) Formação de Professores e
Gestores; e (c) Infraestrutura. Aqui, apresentamos um componente da nova política do
MEC em Tecnologia e Inovação para a Educação Básica, que faz parte do primeiro
agrupamento, qual seja: (a) Recursos Educacionais Digitais.

 

O QUE É

A Plataforma Integrada MEC de Recursos Educacionais Digitais consiste em um
espaço dinâmico, com ferramentas de buscas eficientes e de fácil manipulação para os
profissionais da educação, combinando um modelo de ambiente de conteúdos digitais
com um modelo de rede social. Isso torna a navegação intuitiva e, consequentemente,
rápida. De maneira geral, a plataforma auxilia o seu público a encontra Recursos Digitais
nos principais portais do MEC e de vários outros parceiros. Em resumo, na Plataforma, os
usuários podem buscar, baixar e/ou navegar por mais de 20 mil recursos educacionais
digitais que estão ali à sua disposição. Além disso, ainda é possível guardar recursos
interessantes em coleções pessoais, e/ou públicas, afim de auxiliar professores na
organização e elaboração de suas aulas. Também é possível indicar recursos aos colegas
pelas redes sociais, por e-mail e também por meio dos perfis na plataforma. A partir da
interação com os recursos educacionais digitais, é possível compartilhar experiências
didáticas a respeito dos usos de recursos no cotidiano escolar, sugerir e/ou conhecer
novos usos para um mesmo recurso.

 

Além de acesso a recursos educacionais digitais, voltados a subsidiar o trabalho
pedagógico de professores da educação básica, a Plataforma Integrada MEC de
Recursos Educacionais Digitais auxilia professores, e profissionais da educação, a
encontrar um conjunto de materiais de formação desenvolvidos pelo Ministério da
Educação com uma diversidade de temas.

 

Um diferencial relevante da Plataforma está em seu processo de levantamento de
funcionalidades e de desenvolvimento. Todo o espaço da Plataforma Integrada MEC de
Recursos Educacionais Digitais foi construído com auxílio de e para professores. Nesse
sentido, as equipes de desenvolvimento procuraram constantemente compreender a
realidade desses profissionais dentro e fora da sala de aula, no intuito de adequar a
qualidade da plataforma às necessidades de busca por Recursos Educacionais Digitais.

 

O ambiente de colaboração da Plataforma é um espaço onde você pode
colaborar ao publicar seus recursos e compartilhar os de outros autores.
Além disso, pode contribuir relatando suas experiências de uso com os Recursos
disponíveis. Participe desta rede colaborativa! Todos os recursos em um só lugar Aqui
você consegue otimizar o seu tempo! A plataforma integra os Recursos Educacionais
Digitais dos principais portais abertos.

 

POR QUÊ
Os professores conhecem a crescente importância de trabalhar com as tecnologias
digitais; e há milhares de recursos na internet disponíveis para isso. Mas, para encontrar
o recurso ideal, não é fácil. Os docentes precisam de muito tempo para buscar e avaliar
aquele que melhor se integra aos objetivos de seu plano de aula. Por isso, o Ministério da
Educação desenvolveu a Plataforma Integrada MEC de Recursos Educacionais
Digitais. Ela reúne recursos digitais dos principais portais do Ministério da Educação,
como Portal do Professor, TV Escola, Portal Domínio Público, Banco Internacional de
Objetos Educacionais (BIOE) e de vários outros parceiros, sem contar diversos materiais
de formação. São inúmeros materiais concentrados em um só lugar, tornando a busca
dos professores mais prática e rápida. Nela, os docentes podem guardar os recursos em
coleções; curtir; compartilhar; e trocar experiências de uso com outros professores. A
plataforma ficará cada vez melhor com a participação da rede de professores. E tudo isso
não é só para professores. Gestores, estudantes e toda a comunidade são muito bemvindos.

 

Em outras palavras, a plataforma tem portas abertas para todos. Temos certeza
de que a plataforma será acessada dentro e fora do Brasil, assim como o Portal do
Professor, pela sua qualidade.

 

A QUEM SE DESTINA

 

Trata-se de uma Plataforma Colaborativa de Recursos Educacionais Digitais (REDs) com
foco em professores de educação básica, mas também aberta para alunos e comunidade.
Hoje, professores conseguem pesquisar e encontrar recursos digitais que se encaixem
aos objetivos das suas aulas. Podem também aproveitar para seguir outros professores,
coleções e conhecer experiências de uso. Apesar de ainda não possuir ferramentas
específicas para o perfil aluno, hoje, eles já podem complementar os seus estudos com
recursos digitais que lhe interessem, recomendar aos seus professores ou professoras a
partir da própria plataforma e para outros colegas via redes sociais. Os Gestores podem
desenvolver junto com o coletivo da escola ações e projetos pedagógicos com recursos
digitais ali disponibilizados, além de estimular o acesso aos dos professores aos materiais
de formação que já podem ser acessados via plataforma.

 

MISSÃO

 

A missão da Plataforma Integrada MEC de Recursos Educacionais Digitais é
possibilitar a professores, que cheguem ao melhor conteúdo da forma mais fácil e rápida
possível; incentivar a colaboração, troca de experiências e facilitar/incentivar a utilização
por professores de recursos educacionais digitais em suas aulas. Ainda,
no contexto do 3º Plano de Ação Nacional do Brasil para o Governo Aberto
(OGP), atendendo ao Compromisso 6, que é estabelecer novo modelo de avaliação,
aquisição, fomento e distribuição de recursos educacionais digitais (RED) no contexto da
cultura digital. De maneira geral, na plataforma, professores, estudantes e comunidade
encontrarão ferramentas e conteúdo em formato digital para satisfazer diversos fins
educacionais, inclusive aqueles relacionados à gestão escolar.

 

DIFERENCIAIS

 

Espaço construído por e para professores – procura-se constantemente compreender
a realidade dos professores dentro e fora da sala de aula, com a finalidade de adequar a
qualidade da plataforma às suas necessidades de busca por Recursos Educacionais
Digitais.

 

Ambiente de colaboração – trata-se de um espaço onde pode-se colaborar ao publicar
recursos e compartilhar os de outros autores. Ademais, pode-se contribuir relatando
experiências de uso com os recursos disponíveis.

 

Todos os recursos em um só lugar – na plataforma, é possível otimizar o tempo. Ela
integra os Recursos Educacionais Digitais dos principais portais abertos.
Portais parceiros – é possível encontrar na plataforma recursos educacionais digitais
desses vários parceiros. E os navegantes da plataforma podem sugerir conteúdos de
outros sites.

 

QUEM DESENVOLVEU

 

O projeto de desenvolvimento da plataforma teve início em outubro de 2015. Trata-se de
uma iniciativa do Ministério da Educação, desenvolvida em uma parceria entre as
seguintes Instituições de Ensino Superior (IES): Universidade Federal de Santa Catarina
(UFSC), Universidade Federal do Paraná (UFPR), e pelos professores, alunos, gestores
e comunidade escolar da educação básica de todo o Brasil.

 

PROXIMOS PASSOS

 

Em parceria com o as IES, os próximos passos de desenvolvimento da plataforma
consistem, num primeiro momento, em realizar pesquisas com os usuários da plataforma
MEC de RED visando construir referências para o levantamento e desenvolvimento de
novas funcionalidades. A partir disso, implementá-las e avaliar a usabilidade da
Plataforma junto ao público selecionado enquanto foco (professores, gestores, estudantes
e outros representantes da comunidade escolar).

 

Além disso, os projetos de desenvolvimento se propõe a pensar, junto ao MEC, em um
conjunto de proposições acerca do modelo de gestão pedagógica, do modelo de gestão
de interface e do modelo de gestão técnica para a Plataforma Integrada
MEC de Recursos Educacionais Digitais.

 

Vídeo de Apresentação – Plataforma MEC de Recursos Educacionais Digitais

 

Endereço da Plataforma. https://plataformaintegrada.mec.gov.br/home

 

 

Fonte: Portal MEC

Saldo de 2017 e um brinde à vida! >> Autoria Patrícia Vieira

Quando comecei a pensar neste texto em novembro de 2017, não tinha ideia das situações que eu ainda passaria, foram tantas perdas de pessoas próximas este ano e principalmente no mês de dezembro, que senti mais uma vez a necessidade de compartilhar e refletir com vocês sobre aproveitarmos o máximo as nossas vidas com os entes queridos, fazendo o que gostamos, porque a vida passa e o que ficam são as boas lembranças que jamais passarão…

 

 

Não posso considerar 2017 como um ano ruim, acredito que tudo aconteça no momento certo e o que não ocorreu, não era para se materializar neste ano, pois se há esforço e mentalização positiva para que algo ocorra e não temos a concretização, calma, na hora certa acontecerá. Tudo tem seu o tempo, inclusive esta foi a minha bandeira, não necessariamente com a calma que estou escrevendo, (risos), mas com o entendimento que agora tenho.

 

 

Acredito que assim como eu, todos tiveram pessoas que se aproximaram ou continuam próximas por pura conveniência delas, mas graças a Deus que conhecemos muitas pessoas bacanas e verdadeiros amigos que permanecerão por todo nossa vida…

 

 

Fui marcada profundamente por 3 situações que saltaram aos meus olhos para falar sobre as avaliações e mudanças que precisamos fazer em nossas vidas, mas isto era em novembro, depois de ver a filha aos prantos conversando com o seu pai que estava no repouso eterno, nas vésperas das festas de final do ano, parei para pensar como perdemos tempo com picuinhas insignificantes e a vida vai passando, vamos envelhecendo e quais sementes estamos deixando!?

 

 

A primeira situação que gostaria de compartilhar com vocês é que as organizações e os gestores precisam avaliar como estão tratando os seus funcionários, não adianta fazer bonito só para o cliente externo, pois o cliente interno tem vida, tem limites, fica doente, ah! Detalhe! É humano… Equipes, vamos começar 2018 fortalecidas, rumo ao sucesso verdadeiro e a pura harmonia.

 

 

E falando do ser humano, a segunda colocação é sobre o grande Usain Bolt, um ícone do atletismo do nosso tempo, que não conseguiu concluir a última corrida da sua carreira e alcançar o pódio, um exemplo de simpatia e determinação, que em agosto de 2017, as câimbras o tiraram de cena, sem completar a prova. Todo o público esperava ansioso pelo pódio que o campeão não conseguiu alcançar, porque ele é de carne e osso e o nosso corpo tem limite.

 

 

E você, está respeitando o seu?

 

 

E para finalizar, ainda não sabemos o que efetivamente aconteceu com o submarino argentino, mas infelizmente os tripulantes já foram dados como mortos, e assim se pararmos para refletir veremos que muitos dos planos que aquelas famílias tinham antes do desaparecimento acontecer, não serão concretizados e desta forma,  podemos fazer um comparativo com as nossas vidas, em situações que não ocorreram por vários motivos, por horas excedentes no trabalho, cansaço físico e mental, por falta de interesse em ouvir aquela pessoa que queria compartilhar algo conosco, por falta de dinheiro, problemas de saúde ou pessoais, por um mal entendido que não se resolveu  ou por procrastinação.

 

 

Até quando vamos ficar esperando o submarino das nossas vidas desaparecer, para tomarmos uma atitude?

 

 

Ei! 2018 está chegando, sabe aquilo que você não fez e deixou para depois, corre que ainda dá tempo! Ah! Não se esquece de agradecer de alguma forma todas as pessoas que fizeram seu 2017 acontecer, porque sozinhos não seria possível fazermos nada e a gratidão é uma semente  do bem que dá frutos despretensiosos !

 

 

 

Abraços e boas festas!

 

 

 

E com a permissão de Deus nos veremos em 2018 que promete!!!

 

 

 

Patrícia Vieira

Professora Especialista em Gestão de Pessoas e Psicologia Organizacional e Graduanda de Pedagogia pela Univesp/SP.

FanPage: fb.me/propatriciavieira

Email:propatriciavieira@gmail.com

 

Palestra online: Emoções & Conflitos – Como podemos melhor gerenciar emoções e conflitos no cotidiano? [Inscrições abertas]

Estão abertas as inscrições pelo Eventos da Fundação Bradesco para a palestra online/gratuita>>> Emoções & Conflitos: Conhecimentos úteis para a utilização diária da gestão das emoções nas relações interpessoais e dos conflitos de uma perspectiva que integre teoria e aprendizagem significativa.

Emoções e Conflitos caminham de mãos dadas… Mais uma vez em parceria com Eventos Fundação Bradesco aceitei o convite para interagir com pessoas de todos os lugares possíveis, tendo em vista que a palestra é online… Nós não nos vimos, no entanto, nos ouvimos e interagimos!!! Um exercício interessante… Uma maneira de escutar ativamente um tema do interesse…

 

Este tema está nos meus estudos de mestrado sobre Mediação de Conflitos e Resolução. Brevemente serão compartilhados conhecimentos que possam ser úteis para a utilização diária da gestão das emoções nas relações interpessoais e dos conflitos numa perspectiva que integre teoria e aprendizagem significativa. Inspirada no JANEIRO BRANCO, esta é uma oportunidade para potencializar as suas habilidades e exercitar a saúde mental.

 

 

Vamos interagir e apreender mais sobre quem somos nós, e como podemos melhor gerenciar emoções e conflitos no cotidiano?

 

 

Espero por você… Com muita emoção!!!!

 

 

 

Coaching Educacional: como o Design Thinking propõe soluções coletivas e colaborativas?

Coaching Educacional: como o Design Thinking propõe soluções coletivas e colaborativas?

 

OBJETIVO

Propor neste workshop uma abordagem diferente para os seus desafios: o Design Thinking ajudará a identificá-los e na proposição de soluções, tudo isso de maneira coletiva e colaborativa. Várias cabeças juntas pensam melhor que uma só!

PROGRAMAÇÃO

Metodologia: Utilização da abordagem Design Thinking para Educadores (Instituto Educadigital) 1 – O que é Design Thinking? 2- Eu tenho um desafio. Como posso abordá-lo? 3 – Eu aprendi alguma coisa. Como posso interpretá-la? 4 – Eu vejo uma oportunidade. Como posso criar? 5 – Eu tenho uma ideia. Como posso concretizá-la? 6- Eu experimentei algo novo. Como posso aprimorar? 7- Mapa da Empatia

 

Clique (na imagem acima) e faça a sua inscrição.

 

Conheça outras experiências pedagógicas vivenciadas em Coaching Educacional abordando  Design Thinking, nos links abaixo:

1 – Colégio Nossa Senhora das Dores – São Gonçalo/RJ

No dia 1º de dezembro, na quadra do piso inferior, reuniram-se os alunos dos oitavos e nono ano do Ensino Fundamental, além dos alunos das Primeira e Segunda Série do Ensino Médio para uma Oficina baseada na técnica “Design Thinking” – desenho do pensamento, em tradução livre, dirigido pela professora GRAÇA SANTOS, mestra em estudos comportamentais, convidada pelo Colégio e pela Editora FTD. Continue a leitura…

Veja aqui as imagens incríveis com alunos.

Navegue um pouco mais e aprecie imagens de processos diferenciados com ferramentas diversas em Coaching Educacional Orientando quem Orienta. Clique aqui.

 

Coaching Educacional Orientando quem Orienta no I Workshop ProNed/UFF – Educadores Sob Tensão

Sentindo-me feliz pelo reconhecimento do significado da proposta que venho desenvolvendo com processo de Coaching Educacional (e suas várias estratégias) com foco em Orientar quem Orienta, aceitei o convite da Diretoria da Comissão de Neurobiologia da UFF – ProNed e serei uma das palestrantes do primeiro evento do [Projeto Neuroeducação da Universidade Federal Fluminense (UFF] que tem em seu cerne a interdisciplinaridade, buscando uma troca de conhecimentos entre a biomedicina, pedagogia e psicologia, num intercâmbio entre os cursos nas áreas de neurociência e ensino, integrando saberes essenciais.

Este primeiro evento focado nos desafios enfrentados pelos professores, bem como em algumas soluções: intitulado “Sob Tensão”.

O tema [Coaching Poético: Um novo design para o autoconhecimento] é transgressor. Propõe momentos antes experimentados em outras palestras e agora aproveitarei para lançar o novo projeto com o propósito de promover Educação Emocional provocando a transformAÇÃO, resgatando a sacralidade do ato de educar-se por meio da leitura reflexiva de poesias de autores diversos, bem como de tratar das permanentes transformações do universo e do lugar do humano que deseja SER autoconsciente e capaz de transformAÇÕES.

Feliz! O Coaching Educacional à caminho da UFF por meio de poesias. Feliz!

Saiba mais sobre o I Workshop ProNed – Sob Tensão, clique AQUI.

Clique AQUI e faça a sua inscrição.

 

Como podemos? Workshop baseado nos conceitos de Design Thinking

“Se queremos gerações de bons cidadãos globais, não é suficiente ensiná-los a ler e escrever, devemos incluir ética e valores humanos em sua educação também.” Hanan Al-Hroub, Vencedora do Global Teacher Prize 2016

Empoderando Alunos Para Melhorar o Mundo (PDF Download Available). Available from: https://www.researchgate.net/publication/321292622_Empoderando_Alunos_Para_Melhorar_o_Mundo[accessed Dec 07 2017].

“Como podemos?” Workshop baseado nos conceitos de Design Thinking. Um desafio e tanto com mais de uma centena de alunos, numa quadra de esportes do Colégio Nossa Senhora das Dores. Um resultado incrível!!! Muita Empatia, Colaboração e Experimentação!

Acesse o site e saiba um pouco do valor percebido pela Gestão do Colégio. http://www.colegionsdores.com.br/2017/12/02/alunos-fazem-oficina-de-resolucao-de-conflitos/

 

Comentário da Professora Ana Maria Bizzo

“Achei muito interessante a ideia desenvolvida na escola. Acredito que trabalhos como este, alem de palestras com a presença de profissionais das áreas disputadas pelos jovens no vestibular, poderiam fazer parte do plano de curso e serem desenvolvidos como projetos. Esta proposta poderá incentivar e/ou ajudar os jovens alunos em suas escolhas. Parabéns aos alunos por terem participado de maneira íntegra e responsável, vocês deram um grande passo para um futuro promissor.”

Acesse o site e saiba um pouco do valor percebido pela Gestão do Colégio. http://www.colegionsdores.com.br/2017/12/02/alunos-fazem-oficina-de-resolucao-de-conflitos/

 

Todos os dias… Dias do Professor

“Sócrates (469-399 a.C.) apresentava o diálogo como uma técnica de perguntas e respostasà procura da verdade. Ele reunia seus jovens discípulos nas praças públicas, as ágoras, e ia desenvolvendo sua filosofia através de diálogos, cujo ponto fundamental era o autoconhecimento. “Conhece-te a ti mesmo” era a recomendação básica. Sócrates considerava que a sabedoria começava pelo reconhecimento da própria ignorância e a superação do saber baseado em ideias préconcebidas.  “Só sei que nada sei”seria o princípio da sabedoria.  Seu objetivo inicial era, então, demolir a presunção do saber. 

Interrogava seus discípulos sobre aquilo que pensavam saber. Habilmente ia desconstruindo as respostas, até que a ignorância fosse reconhecida. É o que se chama de ironia socrática.  Libertos do orgulho e da pretensão de tudo saberem,  os discípulos podiam começar a construir suas próprias ideiasSócrates então os ajudava a concebê-las. Isso era chamado de maiêutica, que significa a arte de trazer à luz. “